حاضر فيها مدير معهد "مسار" للأبحاث والتخطيط الإستراتيجي – مدينة جت المثلث، د. خالد أبوعصبة.

المبنى الرسمي للجهاز التعليمي في اسرائيل

1) قانون التعليم الرسمي سنة 1953

o لغاية سن القانون كانت هناك تيارات تربوية تمتثل للأحزاب السياسية.

o وضعت أهداف عامة مشتركة تعتمد في فلسفتها على أربع مصادر:

1. الحركة الصهيونية:

- الصهيونية الدينية: ترتبط بالأمل اليهودي القائم على العودة إلى (أرض الميعاد).

- الصهيونية السياسية: تدعو إلى تجمع اليهود في أرض فلسطين على أساس قومي، أي ترجمة عملية لمبادىء هرتزل.

مبادىء الصهيونية السياسية تعتمد على أربع نقاط أساسية:

· تبني فكرة استعمار يهودي منظم لأرض فلسطين.

· الحصول على حق قانوني معترف به دولياً بشرعية استعمار فلسطين، وحق اليهود في إقامة دولة قومية يهودية على أرض فلسطين.

· العمل على تجميع جميع يهود العالم في "ارض الميعاد".

· تشكيل منظمة دائمة تعمل على توحيد جميع اليهود للعمل في سبيل الحركة الصهيونية.

2) الديانة اليهودية:

· تعتمد التربية في إسرائيل اعتماداً كبيراً على الدين – من خلال التوراة والتلمود.

· تركز هذه التربية في الأساس على ترسيخ مفهوم "الوطن القومي" اليهودي.

3) الحضارة الغربية

· التوجه الثقافي والحضاري – غربي.

· الغربيون (الأشكناز) يتميزون بمستواهم الثقافي والإجتماعي والإقتصادي المرتفع، ويعيشون في المدن نسبة إلى الشرقيين.

· طمس أي ثقافة شرقية لدى الشرقيين.

لذا كان التوجه التربوي منذ الأساس نحو إرساء الدولة علىأسس عصرية غربية، وتمثل ذلك في اتجاهين:

1- التوجه العلمي والتكنولوجي: إقامة الجامعات والكليات ذات المستوى العلمي العالي، والحصول على دعم مادي كبير بغرض الأبحاث العلمي العالي. والحصول على دعم مادي كبير بغرض الأبحاث العلمية.

2- اتباع أحدث الإتجاهات الغربية في عملية التعليم.

2) هدف التعليم الرسمي منذ سنة 1953

"يهدف التعليم إلى إرساء الأسس التربوية على قيم الثقافة اليهودية وعلى احترام الإنجاز العلمي، ويعتمد على حب الوطن والتضحية والإخلاص للدولة والشعب اليهودي، كما أنه يركز في التدريب على الأعمال الزراعية والحرف اليدوية وتحقيق مباديء الرواد الصهاينة الأوائل".